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BEATRIZ LATORRE, DIRECTORA DE DESARROLLO DE TALENTO DE L'OREAL ESPAÑA: "Hemos devuelto la responsabilidad del aprendizaje y del desarrollo al colaborador y a su manager"
>BEATRIZ LATORRE, DIRECTORA DE DESARROLLO DE TALENTO DE L'OREAL ESPAÑA: "Hemos devuelto la responsabilidad del aprendizaje y del desarrollo al colaborador y a su manager"

Incrementar la capacidad de adaptación de los empleados y darles la oportunidad de aprender una nueva manera de gestionar su propio aprendizaje es el doble objetivo con el que hace año y medio L’Oréal puso en marcha una plataforma integral de gestión de la formación. 

La adaptabilidad de un colaborador a un nuevo escenario o circunstancia está directamente relacionada con su capacidad de aprendizaje.
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   |  No 67 [abril]


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BEATRIZ LATORRE, DIRECTORA DE DESARROLLO DE TALENTO DE L\'OREAL ESPAÑA: "Hemos devuelto la responsabilidad del aprendizaje y del desarrollo al colaborador y a su manager"

Informe

DE LOS HÁBITOS AL COMPROMISO
>DE LOS HÁBITOS AL COMPROMISO

El compromiso es la gran quimera de la empresa del siglo XXI. Sus resortes no responden de manera lineal a los ciclos económicos vistos desde una perspectiva macro. La edición 2012 de los HR Excellence Awards ha querido unir la teoría y la práctica para demostrar no sólo que es posible trabajar el engagement, sino que hacerlo da resultados. 

Los proyectos retadores se configuran como el elemento diferencial para estrechar lazos en el corto plazo, pero si hablamos del largo, las causas del desengaño son también parte de las soluciones.

Si somos persistentes en el entrenamiento de nuevos hábitos el cambio cultural será la consecuencia natural para el proceso de traslación.

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FORMACIÓN, LA MEJOR HERRAMIENTA DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO... CUANDO SE HACE BIEN
>FORMACIÓN, LA MEJOR HERRAMIENTA DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO... CUANDO SE HACE BIEN

Las estadísticas indican que en el mundo profesional sólo el 20% de lo que aprendes ocurre de manera formal y el resto en el trabajo. Los modelos formativos han de aceptar esta realidad y asumir metodologías experienciales que conviertan el aprendizaje en una vivencia. Y los formadores son los primeros que han de adaptarse.

Si lo que quieres enseñar no se puede practicar, pregúntate si merece la pena enseñarlo. En el mundo de la empresa, al contrario que el académico, no puedes enseñar aquello que no sabes hacer.

Pedir a un experto que construya un curso es casi una misión imposible si antes nadie le ha enseñado a “deconstruir” su conocimiento.
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