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Oscar Dalmau

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FORMACIÓN Y DESARROLLO
> “Mind the gap between…” the training and the knowledge: Elearning y formación continua… desde la cola del London Eyes
“Mind the gap between…” the training and the knowledge: Elearning y formación continua… desde la cola del London Eyes

Oscar Dalmau  |   Nº 147 [julio]

Resulta paradójico que mientras que las empresas lanzan productos y servicios al mercado innovadores, disruptivos y rompedores para ser los primeros y ganar cuota de mercado, esas mismas organizaciones sean incapaces de trasladar sus innovaciones a sus procesos internos con la misma celeridad. 
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FORMACIÓN Y DESARROLLO
> Corresponsabilidad y empoderamiento en la formación y el aprendizaje corporativo
Corresponsabilidad y empoderamiento en la formación y el aprendizaje corporativo

Oscar Dalmau  |   Nº 142 [febrero]

Cuatro son los agentes facilitadores de aprendizaje y conocimiento dentro de las organizaciones: los responsables de formación y desarrollo, los propios profesionales, los mandos intermedios y los referentes y expertos internos.
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Corresponsabilidad y empoderamiento en la formación y el aprendizaje corporativo

FORMACIÓN Y DESARROLLO
> La chispa de Disney en el diseño de experiencias formativas memorables
La chispa de Disney en el diseño de experiencias formativas memorables

Oscar Dalmau  |   Nº 137 [septiembre]

Para impulsar nuevas formas de enseñar y aprender hay que poner en marcha mecanismos y estrategias similares a las que utiliza la industria del ocio, ya que el fin común pasa por transmitir contenidos a través de experiencias inmemorables. 
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La chispa de Disney en el diseño de experiencias formativas memorables

FORMACIÓN Y DESARROLLO
> "Aprendizaje en texturas (I): microlearning is coming"

Oscar Dalmau  |   Nº 104 [septiembre]

En una sociedad de la información caracterizada por la inmediatez, por la evolución constante y por la conectividad permanente, es necesario proporcionar nuevas opciones para crear dinámicas de formación más atractivas, motivadoras y que consigan captar el interés del usuario. No en vano los ritmos vitales son cada vez más acelerados, lo que conlleva que un usuario decida en tan sólo unos segundos si aquello que está visualizando es de interés o no.

 


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\"Aprendizaje en texturas (I): microlearning is coming\"

FORMACIÓN 2.0
> LEARNING OBJECTS Y MICROCONTENIDOS FORMATIVOS
LEARNING OBJECTS Y MICROCONTENIDOS FORMATIVOS

Oscar Dalmau  |   Nº 73 [noviembre]

La eclosión de la gestión del conocimiento en las organizaciones aún está por venir. Las redes sociales internas y la utilización formativa de los dispositivos móviles acaban de empezar a mostrar una parte mínima de su potencial. Con ellos se abre la puerta a nuevas estrategias de formación, caracterizadas por contenidos de muy corta duración y en formato audiovisual, de acceso inmediato justo cuando se necesiten.
 
■ Las cadenas de micro-contenidos formativos se convierten en verdaderas cadenas de ADN en el conocimiento de un profesional, y se pueden desplegar bien en itinerarios formativos planificados, secuenciados y ordenados temporalmente.

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LEARNING OBJECTS Y MICROCONTENIDOS FORMATIVOS

PERSPECTIVAS DE E-LEARNING
> MOODLE COMO LMS CORPORATIVO PARA LA GESTIÓN DE LA FORMACIÓN
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Miguel A. Muras - Oscar Dalmau  |   Nº 49 [septiembre]

 
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PERSPECTIVAS DE E-LEARNING
> LMS AL SERVICIO DEL APRENDIZAJE ONLINE
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Miguel A. Muras - Oscar Dalmau  |   Nº 48 [julio]


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LMS AL SERVICIO DEL APRENDIZAJE ONLINE

PERSPECTIVAS DE E-LEARNING
> Blended Learning: La combinación adecuada
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Gregorio Casamayor y Oscar Dalmau - Oscar Dalmau  |   Nº 46 [mayo]


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Blended Learning: La combinación adecuada

PERSPECTIVAS DE E-LEARNING
> e-Learning multicanal desde Moodle
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Oscar Dalmau - Paquita Escoi  |   Nº 44 [marzo]


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e-Learning multicanal desde Moodle

PERSPECTIVAS DE E-LEARNING
> ITINERARIOS DE FORMACIÓN POR FUNCIÓN EN BANC SABADELL
sin foto

Oscar Dalmau  |   Nº 42 [enero]

En la actualidad, numerosas empresas ya disponen de sistemas de formación y desarrollo profesional muy estructurados, interrelacionados con los mapas competenciales de cada perfil o función profesional, y vinculados estrechamente con los objetivos estratégicos de la organización.
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