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Oscar Dalmau

FORMACIÓN Y DESARROLLO
> Corresponsabilidad y empoderamiento en la formación y el aprendizaje corporativo
Corresponsabilidad y empoderamiento en la formación y el aprendizaje corporativo

Oscar Dalmau  |   Nº 142 [febrero]

Cuatro son los agentes facilitadores de aprendizaje y conocimiento dentro de las organizaciones: los responsables de formación y desarrollo, los propios profesionales, los mandos intermedios y los referentes y expertos internos.
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Corresponsabilidad y empoderamiento en la formación y el aprendizaje corporativo

FORMACIÓN Y DESARROLLO
> La chispa de Disney en el diseño de experiencias formativas memorables
La chispa de Disney en el diseño de experiencias formativas memorables

Oscar Dalmau  |   Nº 137 [septiembre]

Para impulsar nuevas formas de enseñar y aprender hay que poner en marcha mecanismos y estrategias similares a las que utiliza la industria del ocio, ya que el fin común pasa por transmitir contenidos a través de experiencias inmemorables. 
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La chispa de Disney en el diseño de experiencias formativas memorables

FORMACIÓN Y DESARROLLO
> "Aprendizaje en texturas (I): microlearning is coming"

Oscar Dalmau  |   Nº 104 [septiembre]

En una sociedad de la información caracterizada por la inmediatez, por la evolución constante y por la conectividad permanente, es necesario proporcionar nuevas opciones para crear dinámicas de formación más atractivas, motivadoras y que consigan captar el interés del usuario. No en vano los ritmos vitales son cada vez más acelerados, lo que conlleva que un usuario decida en tan sólo unos segundos si aquello que está visualizando es de interés o no.

 


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\"Aprendizaje en texturas (I): microlearning is coming\"

FORMACIÓN 2.0
> LEARNING OBJECTS Y MICROCONTENIDOS FORMATIVOS
LEARNING OBJECTS Y MICROCONTENIDOS FORMATIVOS

Oscar Dalmau  |   Nº 73 [noviembre]

La eclosión de la gestión del conocimiento en las organizaciones aún está por venir. Las redes sociales internas y la utilización formativa de los dispositivos móviles acaban de empezar a mostrar una parte mínima de su potencial. Con ellos se abre la puerta a nuevas estrategias de formación, caracterizadas por contenidos de muy corta duración y en formato audiovisual, de acceso inmediato justo cuando se necesiten.
 
■ Las cadenas de micro-contenidos formativos se convierten en verdaderas cadenas de ADN en el conocimiento de un profesional, y se pueden desplegar bien en itinerarios formativos planificados, secuenciados y ordenados temporalmente.

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PERSPECTIVAS DE E-LEARNING
> MOODLE COMO LMS CORPORATIVO PARA LA GESTIÓN DE LA FORMACIÓN
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Miguel A. Muras - Oscar Dalmau  |   Nº 49 [septiembre]

 
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PERSPECTIVAS DE E-LEARNING
> LMS AL SERVICIO DEL APRENDIZAJE ONLINE
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Miguel A. Muras - Oscar Dalmau  |   Nº 48 [julio]


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PERSPECTIVAS DE E-LEARNING
> Blended Learning: La combinación adecuada
sin foto

Gregorio Casamayor y Oscar Dalmau - Oscar Dalmau  |   Nº 46 [mayo]


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Blended Learning: La combinación adecuada

PERSPECTIVAS DE E-LEARNING
> e-Learning multicanal desde Moodle
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Oscar Dalmau - Paquita Escoi  |   Nº 44 [marzo]


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e-Learning multicanal desde Moodle

PERSPECTIVAS DE E-LEARNING
> ITINERARIOS DE FORMACIÓN POR FUNCIÓN EN BANC SABADELL
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Oscar Dalmau  |   Nº 42 [enero]

En la actualidad, numerosas empresas ya disponen de sistemas de formación y desarrollo profesional muy estructurados, interrelacionados con los mapas competenciales de cada perfil o función profesional, y vinculados estrechamente con los objetivos estratégicos de la organización.
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ITINERARIOS DE FORMACIÓN POR FUNCIÓN EN BANC SABADELL

E-LEARNING
> INSTITUCIONES FORMATIVAS DE 3ª GENERACION: EL CAMINO A LA INNOVACIÓN
INSTITUCIONES FORMATIVAS DE 3ª GENERACION: EL CAMINO A LA INNOVACIÓN

Oscar Dalmau  |   Nº 37 [julio]

Las instituciones formativas están asumiendo un papel activo en la “revolución” de las metodologías formativas, albergando verdaderos laboratorios de innovación en torno a las nuevas fórmulas de enseñar y aprender.
 
■ La tercera generación formativa debe ser el camino de la innovación y la creatividad aplicada a los procesos de aprendizaje

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INSTITUCIONES FORMATIVAS DE 3ª GENERACION: EL CAMINO A LA INNOVACIÓN

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