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#GESTIÓN: La formación más allá de la formación

María Villaraviz  |   Nº 92 [julio]

La formación académica forma parte del itinerario de desarrollo y crecimiento de las personas y se suele distribuir desde un 80% formación – 20% trabajo (cuando estamos en los años académicos) hasta que nos incorporamos totalmente a la vida laboral y se invierte, en el mejor de los casos, en un 80% trabajo – 20% formación. Con el Plan Bolonia algunas cosas han cambiado, entre ellas la nomenclatura del sistema y, para los que recordamos a Naranjito, voy a hacer un breve repaso. El sistema actual se divide en tres grandes bloques: Grado, Master y Doctorado. Ya no existen diplomaturas y licenciaturas, ahora solo hay Grados de 4 años de duración. Si nos queremos especializar en un área debemos cursar un Master, el cual es imprescindible si queremos doctorarnos. Todo el sistema se mide en dos variables, horas y créditos.
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> #GESTIÓN: Modalidad experiencial y aprendizaje dinámico
#GESTIÓN: Modalidad experiencial y aprendizaje dinámico

María Villaraviz  |   Nº 88 [marzo]

En la encuesta de tendencias en materia de formación realizada en el año 2014, y en la que han participado más de 700 empresas de todos los sectores del tejido empresarial de España, se corroboran las hipótesis que nuestra experiencia nos apunta en los últimos años.
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> #GESTIÓN: De la formación al aprendizaje a través de las emociones
#GESTIÓN: De la formación al aprendizaje a través de las emociones

María Villaraviz  |   Nº 83 [octubre]

Las cuestiones a las que nos enfrentamos en este artículo son varias y espero poder despejar todas las incógnitas que nos surjan de un modo sencillo siguiendo, en la medida de lo posible, el método de la Navaja de Ockham: ¿Qué es formación? ¿Por qué entendemos la transición de formación a aprendizaje como algo positivo? ¿Qué nos ofrecen las emociones en el proceso de aprendizaje?
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