El e-learning, al tratarse de un sector ligado directamente a la tecnología, está sujeto a sus cambios constantes. Para anticiparse a estos cambios, e-doceo ha preguntado a cuatro expertos en la materia sobre cuáles serán las novedades y tendencias de este nuevo año.
Todos los expertos señalan la gamificación como tendencia predominante. La gamificación tendrá un papel protagonista en la oferta de productos y herramientas, y en la estrategia de motivación de los alumnos. Aunque no es una novedad, 2016 será el año en el que más se desarrolle esta tendencia.
Adicionalmente, la personalización gana terreno gracias a aquellas iniciativas que permitan al alumno jugar un papel activo en su aprendizaje: definiendo su itinerario, creando contenidos propios…
JAIME OYARZO: DISPOSITIVOS MÓVILES, BIG DATA Y PERSONALIZACIÓN
Jaime Oyarzo, director de un máster online para profesores de universidades hispanoamericanas de la universidad de Alcalá y curador de contenidos MOOC en una cátedra UNESCO de Educación Online, vaticina para este año un aumento en la utilización de dispositivos móviles y, consecuentemente, generará cursos de menor duración y aumentarán las píldoras o cápsulas formativas. También recalca la importancia del big data y la personalización del aprendizaje. Según explica, “con la masiva participación de estudiantes online, tenemos cada día más datos para procesar y analizar con la que podremos comprender mejor el proceso de aprendizaje, optimizar los contenidos e identificar qué elementos van a reforzar la motivación y compromiso de los estudiantes”.
Aunque, como mencionábamos anteriormente, la gamificación no es una novedad en el sector e-learning, Jaime Oyarzo considera que integrar dinámicas de juego a contenidos existentes será crucial este año.
Por otro lado, el experto augura el crecimiento de soluciones automatizadas que identifiquen los contenidos de deben ser alcanzados a partir de objetivos, creando nuevos cursos y materiales que reducirán costes y tiempo.
Visita el blog de Jaime Oyarzo.
ORIOL BORRÁS: FLIPPED CLASSROOM Y PERSONALIZACIÓN
Oriol Borrás, experto en TICs aplicadas a la enseñanza, que trabaja en el doctorado sobre Redes Sociales y gamificación aplicadas al e-learning, asegura que la tendencia de la flipped classroom se expande entre los docentes. Esta novedad permite a los docentes dedicar las horas lectivas a conocimientos prácticos y dejar en manos del alumno el contenido teórico.
El experto coincide en que la gamificación será una tendencia predominante, especialmente hace referencia a la aplicación de los badges a competencias concretas y el uso del storytelling con el que se crea una gamificación más profunda y no estructural.
Por otra parte, la personalización o el aprendizaje adaptativo. Para Borrás cada vez es más importante que los alumnos puedan escoger un itinerario a su medida.
Visita el blog de Oriol Borrás.
ITZIAR KEREXETA: INMEDIATEZ Y CO-CREACIÓN DE CONTENIDOS
Itziar Kerexeta, Instructional Designer y experta en Aprendizaje en Entornos Digitales, defiende que la tecnología ha dejado de ser un fin en sí misma para convertirse en un medio que permite el aprendizaje online. Una de las tendencias que van a marcar el 2016 es la extensión del uso de aplicaciones como Telegram o Twitter como recurso educativo como consecuencia de la traslación de los hábitos de comunicación inmediata y de co-creación de contenidos en otros ámbitos de nuestra vida. Según comenta, estas aplicaciones son herramientas accesibles y públicas donde se pueden generar debates y crear comunidades en un entorno no sujeto a reglas o protocolos.
Haciendo referencia a la gamificación, Kerexeta cree que “la clave para el éxito va a ser la mayor presencia de la creatividad y la diversión en los procesos formativos”.
Este 2016 también se producirá una diversificación de los productos formativos en cuanto a formatos y calidades. Asimismo, la experta hace hincapié en los avances en el campo de la neuroeducación y la tecnología: “Aprender ya no consiste simplemente en leer un texto o ver un vídeo sino en participar de una experiencia”.
Visita el blog de Itziar Kerexeta.
JOAQUIM CARBONELL: LEARNING ANALYTICS Y HOW TO
Joaquim Carbonell, socio-director de Neos, consultora estratégica y de gestión del conocimiento, sitúa el foco de atención en el desarrollo del learning analytics. Según el experto, las organizaciones y los formadores disponen de información acerca de los alumnos, el reto está en tratar y analizar esos datos para alcanzar la formación que se requiere, que demandan los alumnos. Se trata de ofrecer una respuesta rápida y eficaz a un problema concreto, situando al alumno y sus requerimientos en el centro de la formación. En este sentido, Carbonell asegura que, en consecuencia, la formación va a orientarse a la práctica y al Hot to.
Por otra parte, el auge de las redes sociales y las comunidades hace que el aprendizaje colaborativo cobre importancia. En este sentido, los alumnos ya no quieren ser únicamente receptores sino que también quieren compartir sus propias formaciones. Por ello, Carbonell considera que el alumno ha dejado de ser una figura pasiva en el proceso de aprendizaje.
Visita el blog de Joaquin Carbonell.
